L’adozione di una didattica inclusiva, che consideri le variabili specifiche di ogni alunno e garantisca un’accessibilità diffusa, è improntata alla realizzazione di un prodotto didattico di eccellenza rispondente ai bisogni specifici di ogni studente. L’obiettivo principale dei contenuti didattici sviluppati è quello di fornire non solo delle unità didattiche diversificate multi-livello e multi-modale, affinché ogni alunno affronti l’apprendimento con modalità differenti ma, anche quello di fornire degli strumenti educativi che possano coadiuvare il lavoro del docente al fine di creare all’interno dell’aula di studio un clima favorevole attraverso strategie cooperative, meta-cognitive e rafforzative delle competenze emotive e sociali efficaci sia per alunni con speciali bisogni sia per il resto della classe.
